Live-Theorie
- Hypnoseverständnis und Sprache
- Vorgespräch und Prozessaufbau
- analytische Logik und Fallstruktur
- Vorbereitung der Praxisübungen
Unterrichtseinheiten
Unterrichtseinheiten der DHI-Hypnoseausbildung
Die Unterrichtseinheiten beschreiben nicht nur „welche Themen vorkommen“, sondern was fachlich entstehen soll: Verständnis, Sprache, sichere Anwendung, Prozessführung, Grenzen und Transfer.
Stufe 1+2 als zusammenhängender Kompetenzaufbau
Die DHI Hypnosekomplettausbildung verbindet den Grundlagenteil mit dem Professional-Anteil. Dadurch entsteht kein Bruch zwischen „Technik lernen“ und „Prozess verstehen“.
| Lernabschnitt | Inhalte | Übung/Transfer | Kompetenzziel |
|---|---|---|---|
| 1 · Fundament | Hypnosebild, Trance, Ethik, Erwartungsmanagement, Setting, Indikation/Kontraindikation. | erste Tranceerfahrung, Beobachtung, Reflexion der eigenen Haltung. | Hypnose fachlich erklären und sicher rahmen. |
| 2 · Basissitzung | Vorgespräch, Auftragsklärung, Einleitung, Vertiefung, Ausleitung, Nachgespräch. | Rollenübung, Sprache, vollständige Sequenz, Feedback. | eine einfache Hypnose strukturiert durchführen. |
| 3 · Professional-Anteil | analytische Hypnose, Fallstruktur, Prozessbogen, biografische und symbolische Zugänge. | Demonstration, Fallbeispiele, geführte Übung. | Hypnose als Prozess führen, nicht nur als Skript. |
| 4 · Blockaden & Ressourcen | Widerstände, Ambivalenz, Schutzfunktionen, Ressourcen, innere Anteile. | Korrekturschleifen, Sprache, Transferplanung. | mit typischen Stolperstellen sicher umgehen. |
| 5 · Integration | vollständige Sitzung, Berufsrahmen, Dokumentation, Zertifizierungslogik, Ausblick Stufe 3. | Anwendung, Auswertung, Reflexion. | Stufe 1+2 in den eigenen Kontext übertragen. |
DHI 2.0 Hybrid: Theorie und Praxistage bewusst getrennt sichtbar
Im Hybridweg werden Inhalte nicht verwässert, sondern didaktisch anders verteilt: Live-Unterricht schafft Verständnis, Praxistage schaffen Anwendungssicherheit.
Präsenz-Praxistage
- Übung mit Beobachtung
- Einleitung, Vertiefung, Ausleitung praktisch sichern
- Fall- und Prozessfeedback
- Kompetenznachweis und Transfer
Stufe 3: Unterrichtseinheiten als Expertentiefe
In Stufe 3 verschiebt sich der Schwerpunkt: weniger Grundlagenvermittlung, mehr Falllogik, Differenzierung, Spezialthemen und professionelle Entscheidungssicherheit.
Fallkomplexität
Teilnehmer lernen, wann ein Thema in die eigene Anwendung gehört, wann eine Weiterverweisung nötig ist und wie mehrere Ebenen eines Falls sauber getrennt werden.
Spezialisierung
Die Septums bilden Themenfelder ab, die eigene Sprache, eigene Risiken und eigene Prozesslogik haben: Ängste, Burnout, systemische Hypnose, medizinische Hypnose, Kinder/Jugend, Rauchen, Gewicht und mehr.
Warum Unterrichtseinheiten nicht nur Stundenzahlen sind
Für Ärzte, Therapeuten und professionelle Anwender zählt nicht nur die Zahl der Stunden, sondern die beobachtbare Kompetenz: Kann die Person den Prozess fachlich erklären, sicher anwenden, Grenzen erkennen und verantwortungsvoll dokumentieren?
Erklären
Hypnose verständlich und ohne Mythen vermitteln.
Anleiten
Trance sicher einleiten, vertiefen und ausleiten.
Führen
Prozess, Ziel, Ressourcen und Blockaden strukturieren.
Begrenzen
Berufsrahmen, Indikation und Kontraindikation beachten.